понедельник, 26 мая 2014 г.
Рекомендации для родителей на лето
1. Ежедневное выполнение артикуляционной гимнастики.
2. Следить
за правильным произношением поставленных и автоматизированных звуков.
3. Звуко
– слоговой анализ односложных и двухсложных слов без стечения согласных: дом,
Сима, зона, муха, уха, Дима и т.д.
4. Закреплять
и расширять словарный запас по пройденным за год лексическим темам.
5. Проводить
с детьми дидактические игры:
·
« Один – много » ( Р.п. окно –
окон, дерево – деревьев );
·
« Подбери признак » ( какая? какое?
какой? какие? );
·
« Подбери действие » ( что делает?
что делают? );
·
« Счет предметов »: согласование
числительного с прилагательным и существительным: одна изумрудная стрекоза, две
изумрудные стрекозы, пять изумрудных стрекоз и т.д.;
·
« Наоборот » - подбор антонимов: низкий –
высокий, громко – тихо, подниматься – спускаться, ночь – день;
·
« Подбери слова – родственники » (подбор
однокоренных слов): заяц зайчонок зайчиха заячий зайчата, хлеб хлебный хлебница хлебушек хлебороб;
·
« Чей, чья, чьё, чьи? » (образование
притяжательных прилагательных ): волчьи, лисьи, медвежьи, папины, женские,
детские, щучья, кленовый;
·
« Назови, какие? » (образование
относительных прилагательных ): из резины – резиновый, из пуха – пуховый, из
кожи – кожаный, из пшеницы – пшеничный, из вишни – вишневый и т.д.;
·
Составление предложений с
«маленькими словами» (предлогами ): в,
на, под, из, над, с, к, от.
·
Составление загадок – описаний,
рассказов – описаний по всем пройденным
лексическим темам;
6. Чтение
слогов, слов,
7. Пересказ
коротких рассказов.
8. Чтение
художественной литературы.
9. Заучивание
стихов, сказок.
понедельник, 19 мая 2014 г.
Лексическая тема "Цветы"
Закрепите с детьми
1. Проведите
беседу с детьми о полевых цветах. Рассмотрите их. Выучите названия цветов.
2. «Какие это цветы?»
Ромашки, васильки растут в поле,
это … цветы.
Розы, гвоздики растут в саду,
это … цветы.
Колокольчики, ландыши растут в лесу, это … цветы.
3. Игра «Подбери
признак» одуванчик (какой?) и т.д. с названиями других цветов.
4. «Сосчитай до 5» один одуванчик…пять одуванчиков и т.д. со всеми полевыми
цветами.
5. Игра «Много чего?»
много одуванчиков и т.д.
6. «Составь
предложения»
Вырос, поляне, на, василёк.
На, села, бабочка, цветок.
7. Составление
описательного рассказа о любом цветке.
понедельник, 12 мая 2014 г.
Лексическая тема "Насекомые"
Закрепите с детьми
Рассмотрите с детьми насекомых, проведите
беседу.
Игра «Назови ласково»
жук – жучок и т.д.
Игра «Один-много» (И.п., Р.п.)жук-жуки –
много жуков и т.д.
Игра «Подбери
признак» жук (какой?) и т.д.
Дидактическая игра «Сосчитай до 5» (согласование
числительных с существительными) один жук, два жука…..пять жуков и т.д.
Об одном из насекомых составьте рассказ. Например:
Это насекомое – бабочка. Она красивая,
яркая, разноцветная. У неё есть тело, головка, лапки, крылья. На голове у неё
глазки и усики. Бабочка порхает над цветами и собирает сладкий цветочный
нектар.
пятница, 9 мая 2014 г.
понедельник, 5 мая 2014 г.
Лексическая тема "День Победы"
Закрепите с детьми дома
1. Какой праздник посвящён героям Великой Отечественной
войны?
2. «Скажи наоборот»
молодой –
старый сильный - …
храбрый -
… умный -
…
3. Игра «Один – много»
Ветеран –
ветераны – много ветеранов
Воин - … много …
Орден -
… много …
Герой -
… много …
Награда -
… много …
Солдат… много…
Танк… много…
4. «Сосчитай до 5»
Один орден,
два … три … четыре … пять …
Одна медаль,
две … три … четыре … пять …
Одна награда,
две … три … четыре … пять…
Один солдат,
два….три…четыре…пять…
Один танк,
два…три…четыре…пять…
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
